最后一批“90后”，趕上了上海新高考“元年”!按照新高考方案，“3+3”的科目選擇，給學生提供了更多結合個人興趣、特長和職業志向選擇加試科目的空間。今年上海首次實施考后填志愿，本科招生也將采取全新方式，以“院校專業組”作為志愿填報與投檔錄取的基本單位，因此，眼下正是廣大考生醞釀專業志愿的時間，他們將迎來又一次選擇。

記者在采訪中發現，廣大考生和家長明顯感覺，自己掌握的選擇權大了，選擇也更多元了。學會主動選擇，并敢于面對選擇帶來的結果———邁入新高考時代，全新的招考改革正無形中培養考生“選擇”的能力。

學生用自己的“策略”來選擇加試科目

高考后再話科目選擇，眼下已經拿到高考三門加試科目（俗稱“小三門”）成績的高中生們，想必是“各種滋味在心頭”。記者近日在走訪一些高中時發現，這一屆學生在科目選擇時，選不選物理成了“最大的糾結”。

早在2015年，滬上37所本科高校公布1096個專業(類)的選考科目要求，物理學科就是范圍最廣的“通行證”。學生選考物理可以滿足1070個專業選科要求，覆蓋率為97.63%。

除了本科普通批次招生，還有人統計發現，在清華大學和北京大學的零志愿批次共46個計劃招生專業，考生憑借物理成績可以報考的有43個專業，占比93.48%;

在滬上名校集結的綜合評價錄取批次中，選物理的考生幾乎可以報考所有專業。

但事實是，這一屆考生中，選物理科目的人數并沒有“井噴”，而曾經的“小學科”地理則“地位大增”，選考人數激增。

在上海市民立中學，兩位考生的選擇思路很具代表性。考生A在“小三門”學科中選擇了物理，“如果想進自己心儀的大學專業，物理似乎無法繞過”。而考生B則放棄了自己比較擅長的物理，選擇了生物。“大部分市實驗性示范性高中，擅長理科的同學幾乎都會選物理，不想‘正面遭遇’他們。”

不少高中老師坦言，根據新高考的相關規定，要按獲得考試有效成績的考生(即缺考或未得分的考生除外)總數的相應比例劃分等級，這客觀上會讓一部分考生在科目選擇時采取“田忌賽馬”的策略。

而談到地理科目在本屆學生中受到熱捧的原因，一位熟悉高中教育的專家坦言，這也是學生們選擇的結果。“從時間分配上看，地理等級考在高二開考，如果選這個科目，提前一年高考，那高三的時間就相對充裕了。”

隨著改革深入，興趣導向會更加明顯

“田忌賽馬”的人越多，多元博弈的結果越是難料。“學生未必會完全按照興趣來選擇，而這恰恰是他們剛開始有選擇權時，必然會出現的現象。”不少高中老師認為，隨著改革的深入，興趣導向會越來越明顯。

華東師范大學教師教育學院院長周彬教授認為，新高考改革從制度設計上倡導考生主動選擇。而這客觀上也要求，考生要在選擇的過程中培養出選擇的能力。

“什么是選擇?某種程度上說，做選擇的過程就是參加博弈。”在周彬看來，新高考在給考生提供多元選擇的同時，也要求考生有選擇的能力，同時，接受選擇的結果。

事實上，考生每一次選擇都是綜合利弊后做出的考量。表現在選考科目選擇上，選物理的考生顯然要面對學習比較辛苦、“學霸”正面競爭的“弊端”;但是選物理的好處也是顯而易見的，比如，高校專業選擇范圍廣，今后就業也有更多的機會。“到底是只考慮眼前利益，只看升學這一關，還是把眼光放得長遠一點，從眼下的升學到高校深造再到今后職業選擇一并考慮進去?學生只有經歷了選擇的過程，才會學會選擇。”周彬說。

在一些教育專家看來，現在“6選3”的選考科目設計不僅充分尊重考生的個性，提供更寬泛的選擇空間。市教育考試院專家透露，匯總本屆考生情況：選擇“物理、化學、生物”這類純理科或者“地理、歷史、政治”這類純文科的考生，加在一起大約只占考生總數的百分之十幾。也就是說，這一屆的大多數考生，在選科目上已經實現了文理交叉。從人才培養的角度來說，這更有利于學生的長遠發展。