是技術(shù)更是藝術(shù)

2016年，教育部在“美術(shù)學(xué)”一級學(xué)科下設(shè)立“文物保護(hù)與修復(fù)”專業(yè)，該專業(yè)成為美術(shù)學(xué)類特設(shè)專業(yè)之一，隸屬于藝術(shù)學(xué)門類。文物保護(hù)與修復(fù)以人文、藝術(shù)為學(xué)科基礎(chǔ)，以傳統(tǒng)文物和藝術(shù)品修復(fù)技術(shù)為專業(yè)核心，以現(xiàn)代物理化學(xué)科學(xué)為支撐架構(gòu)，是文理藝工交叉、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與人文科學(xué)知識相結(jié)合的專業(yè)。

據(jù)崔教授介紹，文物保護(hù)與修復(fù)專業(yè)招生高校開設(shè)的專業(yè)方向各有不同，主要包括紙質(zhì)文物的保護(hù)與修復(fù)、木器的保護(hù)與修復(fù)、古陶瓷保護(hù)與修復(fù)、金屬器文物修復(fù)、石質(zhì)文物修復(fù)、修復(fù)化學(xué)等。

理論與實踐并重

文物修復(fù)涉及冶煉、鍛造、雕刻、模具、美術(shù)等諸多領(lǐng)域，其要求不僅僅是修復(fù)，更追求還原歷史，延續(xù)文物背后的文化藝術(shù)內(nèi)涵。文物保護(hù)與修復(fù)已不再是傳統(tǒng)觀念中的“一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼”，它還是一個多學(xué)科交叉融合的專業(yè)領(lǐng)域，科技在文物保護(hù)工作的各具體環(huán)節(jié)，起到關(guān)鍵作用。

因而，文物保護(hù)修復(fù)專業(yè)課程不僅重視理論學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)考古、生物、化學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科知識，還關(guān)注技藝的磨煉，增進(jìn)對前沿材料和設(shè)備的了解，增強實踐操作技能。

國內(nèi)開設(shè)相關(guān)專業(yè)的高校在專業(yè)課程設(shè)置上重視理論與實踐的結(jié)合，把“實踐”作為最重要的環(huán)節(jié)和專業(yè)落腳點，讓學(xué)生掌握獨自修復(fù)操作的能力。學(xué)生會學(xué)到藝術(shù)學(xué)和文物保護(hù)的基礎(chǔ)理論知識、文物分析和修復(fù)的相關(guān)理論知識和實踐操作技能。

如中國美術(shù)學(xué)院課程就以專業(yè)理論與實踐并重，以“活化傳統(tǒng)”為導(dǎo)向，以“品鑒”“保護(hù)”與“修復(fù)”為命題，打造以“藝術(shù)鑒藏與修復(fù)”為核心的特色課程。

中央美術(shù)學(xué)院以造型和人文學(xué)科主要課程為基礎(chǔ)，主要包括傳統(tǒng)造型學(xué)科、美術(shù)史、文化遺產(chǎn)學(xué)、博物館學(xué)等，專設(shè)交叉學(xué)科課程包括修復(fù)理論與修復(fù)技術(shù)史、文物攝影、材料化學(xué)、分析檢測、儀器設(shè)備操作等。

太原理工大學(xué)文物保護(hù)與修復(fù)專業(yè)本科階段主要學(xué)習(xí)的課程有中國美術(shù)史、中國畫基礎(chǔ)、文物保護(hù)概論、文物保存環(huán)境、文物保護(hù)材料、文物分析技術(shù)、博物館學(xué)概論、考古學(xué)概論、文物保護(hù)實驗、文物分析實驗、古代書畫保護(hù)與修復(fù)、陶瓷文物保護(hù)與修復(fù)、古籍保護(hù)與修復(fù)、文物虛擬修復(fù)等課程。

文物保護(hù)技術(shù)VS文物保護(hù)與修復(fù)

文物保護(hù)技術(shù)和文物保護(hù)與修復(fù)名稱相似，但還是有區(qū)別的。文物保護(hù)技術(shù)重點在于利用科技進(jìn)行文保，側(cè)重于保護(hù)文物本身；文物保護(hù)與修復(fù)重點在修復(fù)，側(cè)重以修復(fù)技能為核心，恢復(fù)文物完整的狀態(tài)。從學(xué)科來看，文物保護(hù)技術(shù)在本科專業(yè)目錄中屬于歷史學(xué)，授予歷史學(xué)學(xué)位；文物保護(hù)與修復(fù)專業(yè)則屬于美術(shù)學(xué)，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)位。

文保工作不只是給文物“治病”

總的來說，文物保護(hù)的主要內(nèi)容可以分為三大部分：檢測分析、本體修復(fù)、預(yù)防性保護(hù)。文物修復(fù)是文物保護(hù)工作中較為公眾所熟知的部分，但絕不是全部。制作工藝研究、年代測定辨?zhèn)巍⒉『υ\斷評估、環(huán)境監(jiān)測調(diào)控、本體修復(fù)、復(fù)制仿制、日常養(yǎng)護(hù)等，這些工作都是文物保護(hù)，是一項技術(shù)性很強的工作。

良好的行業(yè)發(fā)展背景，高端人才缺口大

我國文物的數(shù)量繁多且古跡遍布。根據(jù)第三次文物普查，全國可移動文物共計108154907件/套（1.08億）。其中，按照普查統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)登錄文物完整信息的為26610907件/套（實際數(shù)量64073178件），全國各級綜合檔案館館藏紙質(zhì)歷史檔案81544000卷/件。不可移動文物76.7萬。

隨著文博事業(yè)的發(fā)展，我國現(xiàn)階段待修復(fù)文物的數(shù)量不斷增加，而文物修復(fù)又是一個復(fù)雜程度極高的工作，急需具備修復(fù)技術(shù)，并且掌握歷史、藝術(shù)、技術(shù)等知識的高端人才。據(jù)國家文物局統(tǒng)計，2022年文博系統(tǒng)18萬多從業(yè)人員中，專業(yè)技術(shù)人員僅5.5萬余人，具備精湛修復(fù)技藝與知識水平的文物修復(fù)師更為稀缺。

山西博物院研究員鐘家讓說：“現(xiàn)在文物保護(hù)最大的難點就是人才缺乏，既缺技術(shù)型人才，又缺研究型人才。”崔培培教授認(rèn)為，文物保護(hù)與修復(fù)相關(guān)行業(yè)未來將向更加專業(yè)化、高科技化的方向發(fā)展，這將為該領(lǐng)域的高層次人才提供一定的發(fā)展機遇。

為破解制約文物科技創(chuàng)新的體制機制問題，補強文物科技短板，支撐引領(lǐng)文物事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。2023年11月中央宣傳部等十三部門印發(fā)《關(guān)于加強文物科技創(chuàng)新的意見》的通知，表示要培養(yǎng)和造就一批文物領(lǐng)域中青年科研骨干和創(chuàng)新團(tuán)隊，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文物保護(hù)利用方面的大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、卓越工程師、大國工匠和高技能人才。文物保護(hù)修復(fù)人才擁有廣闊的發(fā)展空間。

畢業(yè)生就業(yè)方向

文物保護(hù)與修復(fù)專業(yè)看似小眾，然則就業(yè)對口性很強。畢業(yè)生可以進(jìn)入文博單位、文化保護(hù)研究所等單位工作。可以選擇到藝術(shù)市場，從事藝術(shù)品收藏、拍賣、鑒賞等工作。此外還有文史類自由撰稿、藝術(shù)作品修復(fù)、文物與藝術(shù)品經(jīng)營單位、旅游部門、新聞出版部門、教育單位、文化創(chuàng)意領(lǐng)域等就業(yè)方向可供畢業(yè)生選擇。除文物修復(fù)實踐工作，還可憑專業(yè)理論素養(yǎng)進(jìn)入畫廊、藝術(shù)經(jīng)營機構(gòu)從事相關(guān)策展、運營、推廣、撰稿等工作。

就業(yè)之外，畢業(yè)生還可以選擇自主創(chuàng)業(yè)。如今國風(fēng)潮流呈現(xiàn)澎湃之勢，國潮興起為文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)提供了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，從文物保護(hù)與修復(fù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生還可以憑借自己扎實的技藝選擇在文創(chuàng)行業(yè)創(chuàng)業(yè)。

文物保護(hù)是個枯燥的行業(yè)，需要投入很多精力和時間，進(jìn)入該行業(yè)要喜歡文物，還得有一種情懷。要將對傳統(tǒng)文化的熱愛轉(zhuǎn)化為不怕吃苦、潛心鉆研的情懷，用心用力用情磨煉好技藝。

院校培養(yǎng)方向各具特色

根據(jù)近幾年教育部普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，全國目前共有10余所院校開設(shè)此專業(yè)，其中藝術(shù)類招生院校居多，如中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院、大連藝術(shù)學(xué)院、上海視覺藝術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院等，此外還有太原理工大學(xué)、安陽學(xué)院、北京城市學(xué)院等。

各院校在該專業(yè)的培養(yǎng)方向上各具特色。如中國美術(shù)學(xué)院培養(yǎng)具備鑒賞和保護(hù)中國傳統(tǒng)書畫、造像及器物能力，能在相關(guān)領(lǐng)域從事藝術(shù)鑒賞、保護(hù)、修復(fù)及傳播、教育等工作，具有開闊視野和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的美術(shù)學(xué)科復(fù)合型人才。

太原理工大學(xué)文物保護(hù)與修復(fù)專業(yè)在文物樣品的科技分析、紙質(zhì)、木質(zhì)和陶瓷文物的保護(hù)與修復(fù)方面具有深厚的積淀，在培養(yǎng)學(xué)生開展文物保護(hù)科學(xué)研究和上述幾種材質(zhì)文物的修復(fù)上具有一定優(yōu)勢。

需要參加藝術(shù)類專業(yè)考試

報考文物保護(hù)與修復(fù)專業(yè)的考生需要參加藝術(shù)類省統(tǒng)考，部分藝術(shù)類院校還要求考生參加校考。

中國美術(shù)學(xué)院文物保護(hù)與修復(fù)專業(yè)開設(shè)在手工藝術(shù)學(xué)院，招生大類為美術(shù)學(xué)類，以造型藝術(shù)類為招考方向。省統(tǒng)考科類對應(yīng)的是美術(shù)學(xué)與設(shè)計學(xué)類，需要參加校考。該專業(yè)對應(yīng)的省級統(tǒng)考成績須合格或達(dá)到對應(yīng)的省級統(tǒng)考本科合格線，否則校考成績無效。

中央美術(shù)學(xué)院文物保護(hù)與修復(fù)屬于修復(fù)學(xué)院，省統(tǒng)考科類對應(yīng)的也是美術(shù)學(xué)與設(shè)計學(xué)類，需要參加校考，校考對應(yīng)名稱為文物保護(hù)與修復(fù)。

報考建議

崔培培教授建議考生在報考時，要充分了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，仔細(xì)閱讀專業(yè)招考的要求。要學(xué)好文物保護(hù)與修復(fù)專業(yè)專業(yè)，首先熱愛是最好的老師，要對文物保護(hù)與修復(fù)這個專業(yè)有興趣；還需具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)文物保護(hù)與修復(fù)的理論奠定基礎(chǔ)；還應(yīng)當(dāng)具有一定的藝術(shù)學(xué)功底和較強的動手能力，以便于更好地開展修復(fù)實操。